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第6章 太子的生活（第1页）

李承乾回到东宫后，也正式搬进了丽正殿。李承乾随意的在院中游走，熟悉着这个将会成为他新居的地方。破败的宫墙、残缺的假山、斑驳的廊柱、芳草萋萋的院子，这地方不去拍倩女幽魂都有点可惜了。怪不得日后老子会变的心理扭曲，正常人天天住‘兰若寺’心理不扭曲才是怪事儿。

真想不到，历史上声名赫赫的太极宫竟然是这个样子。李承乾摇了摇，有些失望，大有不过如此之感，想想后世哪怕日子过的再不好，也不至于院子里全是草吧？这日子怕是有的熬了。

但实际上嘛除了东宫，整个太极宫完全可以说是富丽堂皇，毕竟是一国之皇城，就是建国之后再困难也不能苦了皇上吧。李世民和长孙皇后虽然节俭，但是在皇家颜面的功夫上可没有克扣的说法，单纯就是东宫这个地方呃，特地布置的。

李承乾转身询问长孙宝庆：“话说东宫往日的宫女们呢？”

长孙宝庆乃是长孙皇后从他们长孙家挑选出来的，专门给李承乾作为差使的。

“回禀殿下，往日的那些宫女，都是隶属圣人与皇后娘娘他们的。如今，圣人他们搬离了东宫，自然那些宫女也就跟着去了中宫任职当差了。”

“那我东宫呢？”

“呃东宫目前所有侍从仆役，都是比较年老的宦官。”

李承乾顿时明白了，这是要穷养儿子的节奏的。他更理解李承乾为什么会爱上一个太常寺的乐童了，这尼玛三观都出问题了啊。

李承乾不过盖个房子，于志宁便上疏批评他过于奢华；李承乾和宦官玩乐，于志宁又上疏批评他，甚至将他比作秦二世。

相比之下，孔颖达更是激烈，他只要觉得李承乾一有不对的地方就立马犯颜直谏，太子的乳母遂安夫人曾劝说过孔颖达，认为太子年龄既长，不宜总是当着面痛加批评指责，而孔颖达却表示我这样做“死无所恨”，结果是“谏诤逾切，承乾不能纳”。

至于张玄素，那更是无时无刻不谏，言语之急切恨不得李承乾立刻听他的，至于结果如何更是可想而知了。

‘d！一帮老杂碎，迂腐不知变通为何物，如茅坑石头，又臭又硬，还自我感觉良好！还好，老子把房玄龄、杜如晦、李靖拉过来当老师了，不然哪怕我这个接受过解放思想教育的大好青年，估摸着未来思想也要出问题。古代这教育方法，也难怪古代嫡长子没几个继位的。真尼玛的活该啊，死得好，死的绝，全死最好！’

这里大致推测一下李承乾的生辰，根据记载公元年（贞观五年），李承乾原本定于二月行冠礼，不过唐太宗为了不夺农时，将冠礼改在了十月。也就是说，李承乾的生辰肯定在一月和二月之间，古代皇家讲究良辰吉日的说法，不能确定为二月，那么这里大胆地将李承乾的生辰定在一月即可。

自打房玄龄和杜如晦、李靖来给李承乾当老师后，李承乾就深居简出了，基本就是呆在东宫，每天上课学习，其余时间也不做什么。

崇文殿内，杜如晦正在给李承乾授课，李承乾也规规矩矩的听着

“殿下，如今臣授课已然一月，不知殿下可有心得？”

杜如晦和李承乾对坐，两人如今正在饮茶休息。

“回禀老师，学生自有所得。然，恐违人理。”

“哦？”

杜如晦可来兴趣了，李承乾的悟性摆在这里，他和房玄龄、李靖都聊过，也看得出来，不愧是嫡长子，丰姿岐嶷，仁孝纯深，一点不差，乃至更出色！也难怪，毕竟李泰虽然体型肥硕，但人家那文学的天赋真就是羡慕死众人，习文舞墨信手拈来，天赋绝人呐。对此，只能说基因好。

“殿下且放心，老臣等并非迂腐之人，世间本质本就肮脏不堪，然好坏并存，善恶是非在于人。”

“有老师这番话，学生便安心了。学生以为，人世本恶，故此当秉承害人之心不可有，防人之心不可无。宁备防范，不漏软肋。学生认为，世间万物必有矛盾对立，故此曰为‘平衡’。世人、事物，皆如此。”

“善！殿下此等悟性，洞悉天地本质，日后必为殿下之宝。”

李承乾起身，躬身行礼：“学生有此观念，全为三位老师引导。学生幼时习读儒家经典无数，然终觉不妥，过于腐朽且愚昧。今日有三位老师教导，方才明晓，今日之儒，为愚民之策。”

旁人听到李承乾这么说，那肯定是第一时间反驳，乃至闹大，觉得李承乾违背先祖和他们认为的真理。但杜如晦他们可是实干家，你那些什么儒家典论，在他们眼里一文不值，不过就是装一装学识罢了。学识与能力可不是一个概念，有用的学识，是宝，无用的学识，狗屎！

“嗯，殿下能够洞悉古今往来儒家之变化，臣等教导也算是有了成果。老臣欣慰啊！”

“老师谬赞了。在学生看来，我等为人在世，代代传承，然前人种树后人乘凉，后人承接前人成果，不断进步觉新理念、事物，致使民族、国家改变，总体的目标乃是为人！”

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“啪啪啪——”

杜如晦毫不吝啬的鼓起了掌，频频点头，笑容满面。杜如晦可不是于志宁、孔颖达、张玄素那种老顽固。学生表现好，那就激励，学生有错误，那就与其辩论，使其正确认识何为正确，何为错误。

正如今天，不少教育者面对学子错误，就是一个劲的呵斥、指责、不讲理的否认你，也不和你解释。这也造就了所谓的逆反心理，叛逆期。很大原因是教育者本身没有能耐解释，或者嫌麻烦不想和学子解释辩论，不想下功夫和用心思，觉得费时费力。

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